为深化课堂教学改革，优化医学专业基础课程教学模式，夯实教学根基，助力青年教师锤炼教学本领、扎实提升课堂教学质量与学生临床思辨能力，由教务科研处主办、基础医学部承办的青年教师校级公开课观摩活动于6月3日下午在10南-202教室举行，学校部分教师参与观摩。这是本学期学校系列公开课的第6场。

本次公开课由基础医学部青年教师周洁讲授《病理学与病理生理学》课程中呼吸系统疾病核心经典知识点——细菌性肺炎，授课对象为健康护理学院护理2507班学生。课堂伊始，周洁老师从新冠肺炎疫情导入，层层递进、自然过渡，精准引出授课主题，有效消除了学生对抽象病理知识的陌生感，快速调动起学生的课堂学习兴趣。

授课过程中，周洁老师摒弃碎片化知识点讲授形式，依托临床案例串联大叶性肺炎四大病理分期知识点，分层解析各时期大体标本及镜下病理特点，采用情景式教学、趣味游戏互动、小组抢答加分等多元教学形式，引导学生自主探究病理改变与临床症状的关联性，切实培养学生的病情研判能力与临床辩证思维，体现了较扎实的专业功底和勇于探索的教学态度。

公开课结束后，全体听课人员教师在10南-212教室进行了研讨交流。与会教师秉持客观公正、精益求精的教研原则积极交流、各抒己见，一致认为教师积极探索组织教学过程、激发学生参与学习的积极性、营造良好的教学氛围、取得较好的课堂教学效果，是本次公开课的亮点与特色。

与会人员也指出了课堂中存在的细节不足，并从教学节奏把控、知识点拓展延伸、学生个性化引导、课堂时间分配、重难点强化方式等多个维度，提出了针对性、可落地的优化意见与改进建议。

参与研讨交流的老师们认为，大家在思维碰撞、经验分享中互通有无、聚力成长，切实达成“一人授课、全员受益”的教研效果。